Se Convocan a Profesores de Educación Preescolar

Es muy grato informar que se ha lanzado la convocatoria a los docentes del nivel de preescolar para que cursen el Diplomado en Actualización Docente en Matemáticas.

Esta opción que va dirigido especialmente a estos profesores ofrece un trayecto formativo que tiene como punto de referencia herramientas teórico metodológicas y disciplinares que centran su atención en el tratamiento didáctico del Campo Formativo Pensamiento Matemático en sus dos aspectos:

 Número  Forma, espacio y medida.

Mismos que son el antecedente de contenidos temáticos en el nivel de educación primaria y secundaria, que de manera recurrente se evidencian en los resultados de ENLACE como insuficientes, constituyendo los aspectos más importantes de nuestro rezago educativo en el área de matemáticas.

Esta propuesta pretende sentar las bases, para que los niños preescolares desarrollen habilidades lógico-matemáticas que les permitan abordan los contenidos y desarrollar sus habilidades matemáticas en los niveles de primaria y secundaria y que a su vez les sirvan para el resto de su vida.

Al final del Diplomado, los profesores contarán con una capacitación y actualización docente que les permitirá:

-    Manejar en forma más eficiente tecnologías informáticas de apoyo a la enseñanza de las matemáticas.

-    Tener un mayor entendimiento de las bases teóricas necesarias para orientar la práctica docente en función de los enfoques del Programa de Educación Preescolar 2004.

-    Seleccionar y aplicar las mejores alternativas didácticas para sus temas educativos de matemáticas.

-    Enriquecer sus ambientes de aprendizaje mediante estrategias más innovadoras de razonamiento matemático y resolución de problemas.

Enseguida les dejo los link para acceder a información más amplia y detallada:

Convocatoria.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1DoYPJKWJ95ZGVlZDFjODAtMTVhZC00NmZkLWIyNzUtODVkMGEwMzY3MGIy&hl=en

Cartel.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1DoYPJKWJ95NGQxZGU2OWEtMmM5MS00YTQ3LWEyOGYtNGFmNmRjMDU1ZDU2&hl=en

Tríptico promocional.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1DoYPJKWJ95ZmNhNDI3Y2MtMTdhNS00MjNlLWJmZmQtY2ZmOTBiN2Y1ZTY1&hl=en

Solicitud de inscripción.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1DoYPJKWJ95OTAyYmE2NjktNjlhOS00Y2E5LTgyN2YtNGE5YmMzMmMwNmQ4&hl=en

Les recuerdo nuestros medios de comunicación:

Unidad UPN 231. Tel. 9838370857

Correo electrónico: diplomadomatematicas.chetumal@gmail.com

Blog:  http://diplomadomatematicaschetumal.blogspot.com/

Plataforma virtual: http://upn231.diplovirtual.com/

Con gusto recibiré sus comentarios y solicitudes.

Miguel A. Santos Guillermo.

Invitación a Conferencia Magistral

Como parte de las actividades académicas del Diplomado en Actualización Docente en Matemáticas, que inició a partir del día 26 de febrero pasado, se realizará otra Magna Conferencia titulada   "¿Qué es eso de enseñar matemáticas a través de la resolución de problemas?", a cargo del Dr. Eduardo Mancera Martínez, dirigida a los diplomantes y para todo el magisterior interesado en esta temática. El día 31 de marzo próximo, a partir de las 18:30 hrs, estará impartiendo esta conferencia en el Auditorio de la Unidad 231, con sede en la ciudad de Chetumal. En cancún, el día 2 de Abril próximo, a las 12:00 hrs. en las instalaciones de la Universidad Tecnológica de esa ciudad.

El Dr. Mancera es un investigador que ha realizado estudios sobre diversas temáticas relacionadas con la educación matemática. Para conocer sobre su trayectoria académica los invito a revisar su página web:

http://www.eduardomancera.org/

La resolución de problemas se ha convertido en un ingrediente clave en las reformas curriculares recientes. Aunque la investigación en esta área ha producido importantes resultados para comprender dimensiones conceptuales asociadas con este acercamiento, se ha reconocido la necesidad de investigar el papel de profesores durante la implementación de actividades de resolución de problemas en el aula. Este estudio se enfoca al análisis de las concepciones de maestros del nivel medio sobre la resolución de problemas que emergen de escenarios que incluyen:

a)    profesores que participaron (como estudiantes) en seminarios de resolución de problemas,

b)    profesores como responsables de la diseminación de las ideas de la resolución de problemas a otros profesores, y

c)    la práctica regular de profesores con sus estudiantes.

Los resultados mostraron que, en general, los profesores organizan sus actividades instruccionales alrededor de sus concepciones personales de la disciplina (formal, bien estructurada, informal, aplicaciones, cambio constante), ideas acerca del aprendizaje de estudiantes y el tipo de proceso matemático enfatizado durante su práctica. También se analiza la participación de los profesores que participaron en escenarios diferentes (como participante, coordinador, y en servicio).

Para ver más sobre este tema, ir a este link:

http://descartes.ajusco.upn.mx/varios/piem/emmart1.html

Esperamos verlos en estos eventos que vendrán a revitalizar nuestras concepciones sobre la enseñanza de las matemáticas.

Atentamente.

Miguel A. Santos Guillermo.